从5分钟统计课堂答题正确率的智慧教室，到打破地域限制的5G全息投影课堂，近年来，三亚通过软硬件设施升级与技术创新，构建覆盖教、学、评全场景的智慧教育体系，让优质教育资源跨越城乡壁垒，为义务教育优质均衡发展注入数字动能。

三亚市实验中学学生在信息技术教室里学习。 胡拥军 摄

■智慧课堂全覆盖：

构建教师、学生、家长互动新生态

“同学们，请你们观察下面这个北半球气候模式图，然后写出图中12个字母分别代表的气候类型。”在讲授《世界主要的气候类型》一课时，三亚市实验中学教师高海慧给学生出了这样一道课堂习题。学生们在课堂电脑上完成答题。“50位学生已完成作答，正确率为60%。”不到五分钟，高海慧的电脑上便显示学生已答题完毕，并第一时间计算出全班的答题正确率。

这是目前三亚中小学的“智慧课堂”典型模式。据了解，自从三亚教育系统建设了基于互联网的教学软硬件设施后，全市公办中小学校得以“联动”起来，优质的教育资源得到了共享。“老师在上面讲课，学生在上面答题，家长在上面查看自家孩子的学习情况。”高海慧说，“智慧课堂”在教师、学生、家长间建立起充分的互动和联系。学生通过电脑可回看授课内容，充分参与教学互动；老师通过查看学生答题正确率，了解学生知识掌握情况，以便更有针对性地进行教学；家长通过家长端，可第一时间掌握学生的学习状态，以便更好地督促与鼓励学生学习。

2025年，海南省将“中小学智慧教育基础环境建设”列为十大省级民生实事之首。计划为全省不少于900所中小学校建设不少于6500间多媒体教室、500间学生信息技术教室、650间教师教研备课室，整体提升智慧教育基础环境条件，充分保障中小学校按照国家课程标准规定开足开齐开好信息科技课程，有力支撑教师运用数字化手段开展备课、教学和教研，促进城乡学校共享优质教学资源，达成国家中小学智慧教育平台全域全员全流程深化应用及教育教学扩优提质的目标，助力全省义务教育优质均衡发展。

三亚作为核心实施区域，率先启动“智慧教育攻坚计划”。为全市63所公办中小学校建设362间多媒体教室、为919位老师配置办公电脑和718台学生课堂上课电脑，整体提升智慧教育基础环境条件，助力全市义务教育优质均衡发展。目前，该专项计划建设工作均已完成。

■技术创新赋能：

打破城乡教育资源壁垒

“黑白板教学的时代已经过去，依托资源平台开展的同步课堂有声有色，有示范，学生看得见、学得懂，大大激发了学生的学习兴趣和热情。可以说，资源平台为边远乡村学生搭起了一座知识之桥。”市教育局有关负责人说，现代教育资源十分丰富，信息化平台通过共享数字资源库实现远程传播，课堂上多所学校能够同步进行教学，这在很大程度上有效促进城乡教育均衡发展。

“传统的讲课方式是静止的，大大限制了学生的思维拓展能力，这也是传统教学板书的一个弱点。”采访中，不少教师表示，多媒体教学弥补了传统教学在情境创设、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，从而激发学生学习兴趣，增强教学效果。

市第一中学地理老师吴飞说，多媒体信息技术手段的应用，在课堂上对学生的调动性非常强烈。因为其能够展现不同的视频、音频，所以学生参与课堂互动的热情非常高，也特别符合现代学生掌握知识的特点。他说，把动画、白黑板、PPT运用得自如流畅，并和授课内容融为一体，已成为教师授课的一大亮点。而这么多内容的生动融合，得益于全市教育资源服务平台的建设。

10月15日，在市第七小学祥瑞校区二年级一班的语文课堂上，学生争相举手回答老师提问。为鼓励表现积极的学生，老师拿出手机扫描学生卡二维码，在学校专属校园评价信息管理系统中为学生打分，通过该系统记录学生的课堂表现。

“我们这一套系统以‘五育’为评价标准，根据学生在校和在家的表现进行评价，让老师、家长能够全面了解孩子。”该校老师宋斌麒介绍。

为了实现优质教育资源共存共享，市教育局在市第九小学最早打造5G全息投影课堂试点，将5G技术融入到同步教学课堂当中。目前，市第九小学同三沙市永兴学校、天涯区高峰小学开展了多次远程教学体验，进一步推动教育信息化发展。

“5G全息投影课堂对学生而言，是让学生感受科技改变生活的一种学习方式；对学校而言，能够从更清晰的课堂里享受更多的优质资源。”市第九小学校长陈人珊说。

推进基础教育高质量发展，是补齐三亚教育短板的现实需要，是回应人民群众期盼的民生事项。三亚将以教育部基础教育综合改革实验区建设为契机，走好教育优先发展之路，不断深化基础教育综合改革，打造“学在三亚”品牌，促进基础教育优质均衡发展，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。（三亚传媒融媒体记者 胡拥军）