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“科学教育”要从小抓起

□ 三亚日报 吴采净

2017-09-14 03:27:04

    「从小学一年级开始开设科学课,重要且必要。一个人在少年儿童时期所形成的科学素养或会影响其一生,对于科学教育,我们就应该从小抓起」

    现如今,科技发展日新月异,社会发展进程不断加快,科学普及与科技创新相互助力,提升整个社会的科学素养,是当前社会发展的客观要求。

    今年秋季新学期开始,根据省教育厅日前印发的《海南省义务教育课程设置实验方案(2017年修订)》,我省对2017年秋季义务教育课程设置方案做了局部调整,科学课与语文、数学一样,从小学一年级就开设,这种重视程度引发社会广泛关注。(据9月11日《三亚日报》)

    科学技术是国之利器,国家赖之以强,企业赖之以赢,人民生活赖之以好,其重要性显然不言而喻。此次,海南对2017年秋季义务教育课程设置方案做了局部调整,科学课与语文、数学一样,从小学一年级就开设,这一做法无论是从学生全面发展而言,还是从提高国民素质来说,都是一个利好的消息。说到科学课,有人说它就是以前的“自然课”,笔者学生时代没有上过科学课,但是“自然课”并不少。后来,相关部门对课程进行了调整,“自然课”也有了些许改变——科学知识出现在了小学三年级学生的课本中。不过,依旧有人觉得科学知识的普及要从更小的年纪抓起。当然,或许有人会问,更小年纪的孩子,能否消化完每天接收到的科学知识?其实,如果抱着担心孩子能吸收到多少科学知识这个想法,就走偏了。小学开设科学课并不是让孩子一下子吸收多少量的知识,而是要让孩子学会科学思维,并以这样的思维观察世界、发现问题。

    也有家长担心,科学课上孩子学什么?老师们怎么教?这里需要澄清一点,从小学一年级开设科学课,并不是让所有的孩子长大后都当科学家,而是让他们用科学的思维去学会处事。

    从小学起开设科学课,这是对应试教育的纠偏,更是为我国实现世界科技强国的宏伟目标、为全人类的未来福祉添砖加瓦。科学教育有起点,但没有终点。孩子对知识尚处于渴望的阶段,且学习能力较强,如果再辅之以引导,就会有强烈的求知欲望和学习能力。

    如此看来,从小学一年级开始开设科学课,重要且必要。一个人在少年儿童时期所形成的科学素养或会影响其一生,对于科学教育,我们就应该从小抓起。

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